Red de radios

15.8.2014

Este 18 de Agosto (lunes feriado) a las 15 hs. los esperamos en el Museo Histórico Nacional (Defensa 1600) para que conocer el estado de las obras de puesta en valor del Parque Lezama y luego conformar una COMISIÓN VECINAL DE SEGUIMIENTO DE LAS OBRAS DEL PARQUE LEZAMA. 

Esta propuesta surgió del Consejo Consultivo Comunal de la Comuna 1 como un espacio abierto de participación vecinal de la cual pueden formar parte tod@s los que usan el parque, ya sean vecinos autoconvocados, Organizaciones barriales, Centros Culturales, Asambleas y Asociaciones vecinales.  

Nos acompañará el Presidente de la Comisión Nacional de Museos, monumentos y lugares Históricos Arq. Jaime Sorín, quien está monitoreando las obras en el Parque Lezama, y contaremos con la presencia de Paisajistas, Arquitectos, integrantes del Movimiento Comunero y de la Red Interparques y Plazas.

El objetivo de esta reunión es que se expongan las particularidades y etapas de las obras y posteriormente abrir el debate para que los vecinos podamos exponer nuestras inquietudes y comenzar a bosquejar el PLAN DE MANEJO PARTICIPATIVO VECINAL para que nuestro Parque no dependa del gobierno de turno sino de lo que los vecinos crean necesario y mejor para el funcionamiento y mantenimiento del mismo. El desafío y la propuesta es poder convertirlo en proyecto de ley  y que la experiencia se replique en todos los Parques de la ciudad.

Contamos con tu aporte al Parque, a nuestro Parque, el que es de tod@s.

¡Los esperamos!

15.8.2014

"La inseguridad es resultado de la desigualdad. Si yo no tuviera las necesidades básicas cubiertas serí­a delincuente. Hay mucha violencia contenida", dijo Damián Szifrón en el ciclo de Canal 13, motivando la reacción de la derecha mediática.

La denuncia la formuló en tribunales el dirigente macrista Pedro Benegas, a raíz de los dichos del cineasta en el programa de Mirtha Legrand el pasado domingo.

Inclusive, en el ciclo televisivo, Szifrón realizó una profunda crítica al sistema capitalista y al modelo de consumo, al señalar que "la televisión no refleja toda la verdad. El sistema capitalista necesita pobres para que trabajen por bajos salarios".

Según el denunciante, el mensaje fue que los pobres “dejen de trabajar y que salgan a delinquir” y por ello aseguró que la conducta del cineasta “resulta típica, antijurídica y culpable”.

“Es un delito doloso en que el actor tiene conciencia de la naturaleza del hecho a cuya comisión instiga y de la publicidad de su acto”, dijo Benegas en su denuncia, que recayó en el juez Rodolfo Canicoba Corral.

“Este irresponsable expresó que sería delincuente antes que albañil, es decir, que confesó que no le daría oportunidad al trabajo lícito sino que saldría a robar, a saquear o a estafar a personas para poder así satisfacer sus necesidades”, argumentó Benegas.

Según el dirigente macrista, el director de Relatos salvajes hizo manifestaciones “en línea con su postura a favor de la violencia y la violación de los derechos”.

"El humanitarismo, el altruismo y el saqueo propuesto por Szifrón, no provienen del deseo de ayudar a los pobres, sino del de destruir a los competentes”, añadió Benegas.

14.8.2014

El lunes 11 de agosto, en la Sede Comunal 6 ubicada en Parque Centenario, se presentó una propuesta dirigida crear el Parque de Caballito en el predio ubicado entre las calles Federico García Lorca, que bordea la estación del tren, y Donato Álvarez, en el límite con la zona norte del barrio de Flores.

En esas 18 manzanas, que hoy están ocupadas por viejas instalaciones ferroviarias, -la mayoría sin un uso ni productivo ni comunitario- se construirían viviendas de nivel entre medio y alto, según lo consigna elDecreto 1723/2012. Se prevé, asimismo, levantar un shopping en otra parcela de ese mismo espacio verde.

En la presentación de este proyecto estuvo presente Fabio Basteiro, Presidente del partido Unidad Popular CABA, quien explicó que “éste es un proyecto alternativo a lo que se pretende hacer con estos espacios verdes, que fueron rematados en forma arbitraria una madrugada al solo efecto de hacer un negocio inmobiliario”, y agregó que “esta propuesta cuenta con el aval y el trabajo sostenido de organizaciones sociales, de los vecinos y de las escuelas”. Subrayó, además, el valor de la participación de dichos actores sociales ya que “si bien los proyectos que presentamos los legisladores son importantes, cuando la comunidad se organiza y puede producir proyectos que tienen calidad técnica y que a la vez están acompañados por el conjunto de la comunidad, tienen que tener miedo aquellos poderosos que quieren hacer de la ciudad simplemente un shopping o un valor inmobiliario y tapizar la ciudad de cemento en vez de que la comunidad pueda gozar de los espacios verdes”, sostuvo Basteiro.

Laura García Tuñón, también de Unidad Popular CABA, y de la Dirección de Coordinación Comunitaria de la Legislatura de la Ciudad, puntualizó que “no hay un estudio de impacto ambiental y se sabe que esta zona ha sufrido muchísimos cortes de luz, hay problemas de agua y de espacio. Este proyecto viene a reemplazar eso del poner ladrillo sobre ladrillo”.
Hugo Palmiesi, de la Comuna 6 explicó que “éste es un anhelo muy grande ya que soñamos con que sea un parque muy grande, con instalaciones para el uso público, para el uso de las escuelas, con canchas para la práctica de distintos deportes, actividades culturales, espacios para huertas y laboratorios de educación ambiental para los alumnos”.
Por su parte, Rubén Cavangha, de la Confederación Argentina de la Mediana Empresa (CAME), calificó de “descabellada la idea de construir un barrio privado”. Remarcó, además, que “las necesidades no son puntuales de Caballito sino que son regionales, porque abarcan también a sus alrededores. Son siete barrios, y entre todos tenemos el 27% de la población de Capital Federal. Por eso, hay que humanizar el espacio público, urbanizar la ciudad, recuperar zonas de terreno absorbente, ya que cada vez tenemos más cemento, y tenemos una muy buena respuesta en lo que hace al comercio. Estamos completos en ese aspecto. Otros proyectos no tienen nada que ver con las necesidades del barrio”. Por otra parte, está disminuyendo mucho lo que es la vivienda familiar frente a los edificios; estamos a la mitad de lo que representa la ciudad”.
El punto fundamental de esta iniciativa es sin dudas la participación de los vecinos en la confección del proyecto. Pepe Peralta, Secretario General de la Central de Trabajadores de la Argentina (CTA), puntualizó que “no es ésta la iniciación, ya que el año pasado se ha participado del espacio de la CTA Capital, inclusive antes de tener la Regional Centro como se la llama hoy, en la utilización del espacio público para el bien de la Comunidad”.

En la presentación de este proyecto también participaron miembros de Juntas Vecinales como Martín Iommi (Comuna 6) y Carlos Méndez (Comuna 15); Julio Massera (Secretario General Adjunto de la CTA Capital) y referentes de la CTA Regional Centro, Toto Evangelista, ex Presidente del Club Ferrocarril Oeste y socios de esa institución, socios de la AFBA (Asociación de Ferromodelismo de Buenos Aires) así como docentes, alumnos y cooperadoras de distintos colegios de la zona, entre otros.
Además de los vecinos de Caballito, han participado en la preparación del borrador del proyecto colectivos como Encuentro en Defensa del Espacio Público y El Encuentro por el Corredor Verde del Oeste, la Cátedra del Taller Libre de Proyecto Social de la Facultad de Diseño, Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires, el Centro de Estudiantes de Arquitectura y Diseño (Facultad de Arquitectura y Urbanismo, Universidad de Buenos Aires), el Área de Gestión de Preservación del Espacio Público de la Junta Comunal Nro. 6, la Cámara de Comercio, Industria, Profesionales y Vecinos/Ciudadanos de Caballito) y distintas organizaciones políticas, sociales y culturales.
Las palabras de Fabio Basteiro quedan entonces como una síntesis perfecta de esta acción de lucha comunitaria: “la participación activa, fuera cual fuera el resultado, es un avance importantísimo para el campo popular”.

14.8.2014

APU: ¿Cuál es su opinión sobre el cierre masivo de centros culturales en CABA?

Sheila Loy: Soy profesora de Brazo Abierto. Participo en un centro que organiza peñas folklóricas. Muchos espacios nos reunimos en una asamblea con compañeros de diferentes centros que fueron clausurados en todo este tiempo. Hablamos de peñas, milongas, espacios para bandas de rock chicas.

APU: ¿De cuántos centros culturales cerrados hablamos?

SL: De cincuenta y pico en los últimos tres meses. Y siguen las clausuras.

APU: ¿Cuáles son las razones que esgrime el macrismo?

SL: Hay varios. Vienen con la idea de cerrar directamente. La realidad es que desde hace 15 años los centros culturales vienen proliferando en la Ciudad. Se ofrecen muchas actividades diversas, desde dar clases hasta ofrecer shows u organizar peñas. Cada actividad tiene una habilitación distinta. De fondo falta una ley que regule a los espacios culturales. Nos juntamos en una asamblea y nos dimos cuenta que éramos un montón. Ahora hay un proyecto de ley que está difundiendo MECA. Se están juntando firmas para presentarlo a la Legislatura.

APU: ¿Van a organizar una marcha a las puertas del Gobierno porteño?

SL: Va a ser hoy (13 de agosto) a las 16.30 en Avenida de Mayo al 500. Vamos a hacer actividades durante toda la tarde. Nos movilizamos con la consigna “la cultura no se clausura”. Convocamos a todos a que nos acompañen en esta movida. Es muy importante para poder terminar con esta política del gobierno macrista. Es necesario visibilizar la problemática.

12.8.2014

La intención del PRO de sancionar una ley de evaluación y de creación de un Instituto evaluador autárquico en la Legislatura de Ciudad de Buenos Aires daría paso a una nueva avanzada en la política de fragmentación-privatización y recolonización de la educación que viene desarrollando el PRO en nuestra Ciudad.

Las políticas de evaluación, externas, censales, empezaron a implementarse en Estados Unidos durante la presidencia de Bush en la década del 90 y se han extendido a varios países de América Latina y de Europa como parte de las reformas educativas neoliberales.

Estos modelos de evaluación son fomentados desde los organismos internacionales como el Banco Mundial con créditos prioritarios para los países que los apliquen. Con la creación de un instituto autárquico, el PRO pretende obtener parte de esos fondos ya que no requeriría la aprobación de la Ley de Presupuesto de la Ciudad para habilitar su endeudamiento, que, sin embargo, deberá pagarse con fondos públicos.

Las evaluaciones externas censales se han demostrado una notable pérdida de tiempo y recursos allí donde se aplicaron. No mejoraron la educación sino que, al contrario, la empeoraron. Al crear rankings públicos de escuelas, provocaron el corrimiento de matrícula a las escuelas con mejores resultados, profundizando así las desventajas de aquellas que presentaban dificultades. La consecuente distribución diferenciada de presupuestos y salarios docentes, como supuesto premio al mérito o fracaso escolar, agudizó esta fragmentación y provocó el empobrecimiento del currículo escolar ya que se fue, progresivamente, reduciendo al entrenamiento para responder a las pruebas de evaluación, obviamente de tipo “multiple choice” de valoración por planillas de cómputos.

Sin embargo, las propias pruebas P.I.S.A. (Programa Internacional de logros de los estudiantes de 15 años, que realiza la O.C.D.E. – Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, de la Unión Europea), a la que nuestro país se somete desde el 2000, de carácter muestral, dan cuenta, en su enfoque metodológico, que las variables que pesan centralmente en los resultados de los logros de los alumnos son exógenas al propio sistema educativo. Son las llamadas E.S.C. de los grupos familiares de origen de los estudiantes: nivel Económico, estabilidad laboral (Stability) y nivel Cultural. En cuanto a las variables internas al sistema educativo, P.I.S.A. también demuestra que los modelos de rankings y competitividad interna entre escuelas son contraproducentes. Países con igual inversión en educación y parecido E.S.C., como Inglaterra y Finlandia, tienen resultados con diferente varianza o sea diferencia entre las escuelas con mejores y las de peores resultados. Finlandia posee una varianza de apenas 5%. El 98% de su sistema es público, con condiciones comunes de ingreso y funcionamiento, y no posee evaluación externa censal ni ranking de escuelas y docentes, lo que ha evitado la fragmentación del sistema. Inglaterra, en cambio, con un modelo avanzado de autonomía escolar, con rankings competitivos públicos en base a evaluaciones externas, posee una varianza de casi el 30%. A propósito, según PISA, la Ciudad de Buenos Aires, es la de mayor varianza del país, y tiene, no causalmente, el más alto índice de privatización.

Curiosamente, el PRO, que gobierna la Ciudad de Buenos Aires desde hace 7 años, no ha sido capaz a la fecha, de realizar una evaluación de los resultados de 22 años de evaluaciones externas muestrales en esta Ciudad: 13 nacionales, 4 internacionales y 13 jurisdiccionales. Tal evaluación daría la inevitable conclusión que lo que falta en ciudad no son nuevas evaluaciones. La actual Dirección de evaluación ha más que duplicado su presupuesto en el último año: 41 millones de pesos. Independizada de la Dirección de Planeamiento desde hace dos años, ahora pretendería serlo del propio ministerio, en un proceso que desvirtúa lo que significa evaluar, ya que ésta es una tarea que constituye el proceso educativo y requiere tener un carácter integrado, procesual y contextualizado en el marco de clases y escuelas.

Recientemente esta Dirección ha comenzado a implementar evaluaciones censales a los alumnos del nivel medio, lo que le permitiría arribar en pocos años a la implementación de títulos diferenciados de egreso de ese nivel, tal como ya se aprobó en España con la Ley de Mejora de la calidad educativa del 2013 y con ello cercenar el derecho a ingresar en los niveles superiores de la educación.

La política de evaluación del PRO suma otro componente regresivo a nuestro sistema escolar. El sometimiento de nuestro sistema educativo a evaluaciones de agencias externas privadas incluso extranjeras, conduce al progresivo control de la selección de contenidos y valores por parte de las mismas y con ello a un peligroso proceso de recolonización cultural de la educación de nuestra ciudad. Señalemos además una paradoja: se sancionaría una ley de evaluación de una educación que nunca definió con una ley propia en esta ciudad, que establezca, por ejemplo, sus lineamientos generales, el carácter de su sistema, entre otros aspectos.

Se requieren medidas urgentes en materia de política educativa, en ciudad y en el país. Pero no son las propuestas por el PRO. Entre ellas señalemos algunas de las 12 del pliego elevado por Ademys al Ministro Bullrich: 1) un plan de formación docente continua en servicio, con relevo de tareas y sin pérdida de días de clase para los alumnos 2) la reformulación de la jornada laboral docente, de modo de incluir en la misma el tiempo de preparación de clases, de formación, ateneos, estudio de casos con problemas de aprendizaje, el trabajo colaborativo institucional. 3) la reunificación en un sistema educativo público único, mediante la supresión de los subsidios a la educación privada y la progresiva incorporación de las escuelas privadas al sistema estatal con reconocimiento de derechos laborales a sus docentes. 4) Un urgente plan de construcción de escuelas en la zona sur, la Boca y Retiro así como de escuelas de nivel inicial en toda la ciudad tal como se ha reclamado desde el proyecto de Ley 2030-D-2014.

Todo esto supone que, la jurisdicción con mayores recursos del país y con menor esfuerzo presupuestario para educación (21%), aumente el presupuesto educativo y abra un debate con docentes, estudiantes y padres para otra política educativa que termine con el curso e fragmentación privatista y recolonizador de la política actual. En lo inmediato, se debe rechazar este proyecto regresivo para la educación en nuestra ciudad.

Laura Marrone es Licenciada en Ciencias de la Educación. Profesora de Institutos Superiores de Formación Docente. Fue Secretaria de Asuntos Pedagógicos de Ademys, actualmente integra su Comisión de Educación. Asesora de la Comisión de Educación de la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires por Izquierda Socialista en el Bloque del FIT.